Derde stagedag [18 Maart]

--> --> --> >Mijn eerste middelare school les <<-- <-- <--

Eindelijk, na anderhalf jaar wachten was het dan zover!!!

Jullie hebben inmiddels denk ik wel door dat lesgeven op de middelbare school vanaf het begin al mijn voorkeur had... maar ik had er nog geen ervaring mee.... wat als het nou tegen viel?

Hier zijn de feiten:
- De leerlingen waren enorm onrustig
- Ik kon niet mijn hele les geven omdat er minder tijd was
- Ik ging een tweestemmig zingen met een groep die dit nog nooit gedaan had

Mijn mening:
I love it! Hoewel het geen les was om over naar huis (of in dit geval "blog") te schrijven vond ik het heerlijk.

Ik moest hard werken om de groep stil te krijgen en te laten doen wat ik wilde. Ineens kon ik waar ik al anderhalf jaar tegenaan loop bij mijn stages: streng zijn! Ik ben strenger geweest dan ik ooit van mijzelf verwacht had, misschien zelfs iets te streng, maar dat schaaf ik wel bij. Daarnaast ben ik erg blij dat ik oprecht bleef voor de klas, of zoals sommigen zeggen: mezelf bleef. Ik was hoe ik wilde zijn en kon er dus ook op het moment zelf van genieten! Daarnaast ben ik ook erg tevreden over het feit dat ik met enthousiasme de muziek over bracht.

Uiteraard waren er ook nog genoeg dingen die ik ga verbeteren:
Hier is de feedback van mijn mentor:

Inhoud les/vakinhoud/vakdidactiek:

Nynke heeft een lesonderdeel gedaan waarbij de leerlingen in een kring het lied ‘Michael row the boat ashore’ moesten zingen, hierbij moesten stappen en klappen. Ze heeft dit netjes omschreven en uitgewerkt in een lesopzet.
____________________________________________________________________
Muzikaliteit:

Wanneer je met de klas gaat stappen en klappen ging dit nog niet soepel. Gaaf aan dat ze met rechts moeten beginnen en tel van tevoren af. Doe het eerst een paar keer voor en vervolgens mogen ze mee doen.
De klap is te hard, waardoor het zingen niet meer te horen is; laat de leerlingen met twee vingers klappen.
Let op met opmerkingen van ‘iets sneller’, dan versnelt het juist heel erg. Ze eerder: ‘zorg dat je gelijk gaat met mij’.
Spreek eerst de tekst voor en na, dan kunnen de leerlingen daar geen fouten in maken. Daarna komt de melodie pas aan bod.
Bedenk met welke aanwijzingen je de ‘gospelsound’ kan krijgen. De aanwijzing die je nu gaf, het bewegen, zorgde voor veel (lichamelijke) onrust.
‘Giraffen melken is een neerwaartse beweging, terwijl je een opwaartse wilt, giraffen kietelen is beter!
Zorg dat je zelf deel uit maakt van de kring, dan kunnen de leerlingen jou allemaal zien en je goed horen.
____________________________________________________________________
Omgang met de groep:

Jouw omgang met de groep is goed. Ze luisteren naar je en je krijgt ze helemaal stil. Dit komt doordat je ze erop aanspreekt, wanneer je niet blij bent met hun gedrag. Ze weten bijna waar ze aan toe zijn; je kan de grens nog duidelijker aangeven; bijv. bij ‘het teken’ om de opdracht uit te gaan voeren, wachten op de ‘ja’.
Zorg dat het tempo van je les niet verdwijnt wanneer je de leerlingen aanspreek top hun gedrag. Ze weten wat je bedoelt, dus je kan vrij snel door nadat je ze hebt aangesproken.
___________________________________________________________________
Instructie:

Je instructie kan nog wat korter en duidelijker. Wat heel goed werkt bij leerlingen is een stappenplan. Die kan je desnoods nog op het bord zetten, dan kunnen ze zelf checken of ze alles gedaan hebben.
Je kan van je instructie ook een spel maken; bijv. de volumeknop die harder en zachter gaat en het stilteteken (wat dat dan ook is) even oefenen.
____________________________________________________________________
Organisatie:

Dit was prima. Zorg dat je instructie af is voordat de leerlingen de opdracht uitvoeren, zodat je duidelijk hebt aangegeven wat je verwachting is.
____________________________________________________________________
Verzorging materiaal:

Het materiaal was in orde.




Kortom:
Dit zijn vooral tips die ik nodig had: concreet en praktisch. Veelal dingen die ik in de voorbereiding van mijn volgende les kan meenemen waardoor mijn input kleiner wordt, en die van de leerling groter.

Volgende week meer :D